我们现在的学生太多是在长辈的溺爱中长大的，过惯了“衣来伸手饭来张口”的生适，走进学校后，他们有着太多太多的不适应，表现出很多不良的行为。像我们班有一位男同学卓某铭，他脑子很好，思维能力也很强，但总是懒得不想完成作业，每次布置作业他总是想办法逃避，叫来问他什么都会，就是不完成。在班级的劳动中表现也不积极，几次上课了不擦黑板，一问，就是他值日。我觉得这一切说到底就是一个字“懒”，要改变这一现状，必须培养他们的吃苦耐劳精神，我尝试着从以下方面做起：

一、充分利用学校教育的主阵地

首先，我找这个同学谈话，告诉他要乐于为班集体服务，要有吃苦精神，给他讲关于雷锋同志的故事，使其很乐意的承担了学习委员的角色。接着，我利用品德课和班会，有目的、有计划的对全班学生进行思想教育，使他们了解到吃苦耐劳是我们中华民族的优良品质，应该加以继承和发扬，并让他们结合生活实际谈谈自己的打算或做法。虽是面对全体学生，但卓某铭同学能感受到我的良苦用心，他在发言中说：“我今后一定改正缺点，为班集体服务，做一名热爱劳动、热爱集体的好学生！”。另外，我充分利用学校网络和多媒体，搜集有教育意义的电影，多次组织学生进行观看，让他们写观后感，树立“劳动最光荣”的观念，进一步增强他们热爱劳动的意识。通过这些措施，加之我在评价学生时，总是有意识的表扬那些在劳动中表现积极的学生，再刺激与激励的双重作用下，卓某铭同学已经能按时参加学校的各项劳动，而且表现突出，并且课堂作业也能按时完成。

二、发挥家庭教育的作用

有许多学生在学校表现积极，但是回到家里就懒惰了。原因是家长大涨爱孩子了，舍不得让孩子参加各种劳动。为了巩固我的教育成果，我专门召开了一次家长会，与家长进行沟通，在谈话中告诉其溺爱孩子就是害孩子的道理，鼓励他们利用双休和寒暑假，要有意识地让孩子干一些力所能及的家务活，可以亲自带领孩子下田地，学习农民伯伯勤劳、俭朴、勇敢、顽强的意志品质，这些品质是课堂中、书本上、网络上学不到的，但都是自身生存和发展必须具备的优良品质。家长接受了我的观点，并按我的建议对孩子进行劳动教育，到现在，我班许多同学已经做到了自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理，还学会了做饭、拖地，真真正正成为了父母干家务的小帮手。（河南省濮阳县清河头乡第二中学 关长华）